“Día del Respeto a la Diversidad Cultural”
Ciencias sociales.
12 de octubre de 1492 por tratarse de un suceso que marca un antes y un después en la historia del mundo. “El día en que los pueblos originarios perdieron su voz”.Nos reunimos hoy días antes de esa fecha para conmemorar el encuentro de dos culturas, la europea y la americana, ocurrida con la llegada de Colón a América.
Los americanos de hoy, somos los herederos culturales de aquellos primeros encuentros y las mixturas de nuestros ancestros.
El 12 de octubre, fecha en la que tradicionalmente se conmemoró la llegada de Colón a América, se promueve un día de reflexión histórica y diálogo intercultural acerca de los derechos de los pueblos originarios.
1. Les propongo observar el siguiente video. https://youtu.be/tlrv_5yozkI
Se trata de una reseña histórica acerca del 12 de octubre “Día del respeto a la Diversidad Cultural” con animación y las voces de estudiantes argentinos.
2. Después de ver el video, responde a las siguientes preguntas en tu carpeta:
- ¿Cuándo comenzó la conquista de América por parte de los españoles?
- ¿Cuándo sale Cristóbal Colon de España y cuando llega a la Isla de Guanahani?
- ¿Cuántos días navegó Cristóbal Colon hasta que uno de los marineros grito ¡TIERRA!?
- ¿Por qué deciden llamarlos indios a su población nativa? ¿Tenían razón? ¿Cómo crees que deberían haber llamado a la población nativa?
- ¿A qué profundos cambios se refieren cuando dice que el mundo no volvió a ser el mismo? Enumera los cambios que trajo la dominación económica, social, cultural y política para los pueblos originarios.
- ¿Cuáles crees que son sus consecuencias?
3. Investiga. En la actualidad ¿Qué pueblos originarios hay ? ¿Conoces a alguien que pertenezca a alguno de esos pueblos? ¿Quién o quiénes? Luego, elige un pueblo originario y pinta o construye su bandera con material que tengas en casa.
4. Una de las cosas más valiosas que los españoles intentaron borrar y eliminar de los pueblos originarios es su lengua materna, pero algunos la mantuvieron oculta y otros la están recuperando. ¡En nuestro país se hablan más de 18 lenguas indígenas diferentes! Te invito a colaborar a que las lenguas originarias no se pierdan aprendiendo un saludo para tus amigos o amigas en alguna de las lenguas originarias que existen en nuestro país.
El siguiente video te puede ayudar:
https://youtu.be/gOW6AqEJ6eY
Prácticas del lenguaje.
Dulce que dejó un sabor amargo en los pueblos originarios..
A medida que los españoles recorrían el territorio americano,fueron descubriendo las riquezas que había en el continente.No solo encontraron metales preciosos como el oro y la plata,sino también una gran cantidad y variedad de animales y frutos.
Si bien los conquistadores mostraron poco interés por las culturas indígenas,no despreciaron para nada los alimentos que consumían los nativos.
En cada viaje de retorno a Europa,llevaban las bodegas de los barcos repletas de frutos que ellos desconocían,pero el que mas los sorprendió fue el chocolate,bebida que los aztecas.Otros productos que conocieron en América y llevaron a Europa fueron el maíz,la papa(a la que llamaron patata)los tomates y el ananá.¿Te imaginas cuánto sabrosa se volvió la comida en Europa luego de la incorporación de estos nuevos ingredientes?
1. Enumeren comidas que lleven como ingredientes alguno de los productos que descubrieron los conquistadores en América.
2. Te propongo leer esta hermosa leyenda del jacarandá.
*para pensar antes de leer: ¿Cómo pensás que se hicieron populares las leyendas?
Ciencias naturales.
¿Cómo se estudian a los seres vivos?
Anteriormente nos ocupamos del trabajo que realizan las y los ecólogos,quienes indagan sobre las relaciones entre los componentes de un ecosistema. Ahora, vamos a conocer otra forma diferente de interpretar los ecosistemas.
1. Les propongo leer la información que sigue Pueden hacerlo solas o solos; también pueden pedirle a alguien que lea con ustedes o leer en voz alta para que la otra persona escuche y después poder conversar. Charlar con otras y otros sobre lo que van leyendo ayuda a comprenderlo mejor.
Otra forma de interpretar los ecosistemas es posible teniendo en cuenta sus niveles de organización.
Cada ser vivo es un individuo único y diferente de los demás.Por ejemplo, cada rana es un individuo de la especie de las ranas, cada mariposa es individuo de la especie de las mariposas.
Los individuos similares forman parte de una misma especie y tienen la capacidad de reproducirse entre sí y dejar descendientes; a su vez, sus hijos también pueden seguir teniendo descendientes.
Los individuos de una especie que viven en una misma región y en un momento determinado forman un grupo llamado población.Estos individuos pueden interactuar y posiblemente reproducirse.Por ejemplo, cada ballena franca que habita en las costas de Puerto Madryn, provincia de Chubut, es un individuo.
El conjunto de ballenas francas que llegan a ese lugar forma la población.
En resumen, un individuo forma parte de la población; todas las poblaciones de diversas especies componen las comunidades y estas con el medio forman los ecosistemas. El conjunto delos ecosistemas terrestres compone la biosfera.
Les dejo un ejemplo: las vacas incorporan materia y energía al comer pasto, tomar agua y respirar. A su vez, eliminan los desechos como materia fecal y dióxido de carbono, producto de la respiración. Reciben la información de la proximidad de otras vacas que compiten por la obtención del alimento.
2. ¿Cuáles son las principales fuentes de energía de los seres vivos?
3. Podemos decir que los seres vivos tienen diversas adaptaciones al medio donde se desarrollan. ¿Cuáles serían esas adaptaciones por ejemplo en las aves?.
4. ¿Por que razón se producen esas adaptaciones?
Matemática.
Fracciones en la recta numérica.
*En este conjunto de problemas les propongo ubicar fracciones en la recta numérica.
